次北固山下ppt课件
分类:七年级上传者:编辑更新时间:2017-06-2914:23:17文件大小:1.56MB课件格式:ppt客路青山下,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达,归雁洛阳边。...[查看更多]
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《舞鹤赋》古诗 作者鲍照 古诗舞鹤赋的原文诗意翻译赏析08-19T
《抱朴子内篇》卷十一 仙药07-21T
小学语文《飞向蓝天的恐龙》教学设计范文(精选10篇)12-25T
杂乱无章近反义词大纲11-26
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韩愈《师说》精品教案(通用8篇)
12-25作为一名人民教师,时常需要用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的韩愈《师说》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。韩愈《师说》教案篇1教学目...
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韩愈的马说原文是什么?
11-28译文世上(先)有伯乐,然后有千里马。千里马经常有,但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马,只是辱没在仆役的手中,(跟普通的马)一同死在槽枥之间,不以千里马著称。(日行)千里的马,吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能...
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韩愈师说的读后感
09-23从师学习固然重要,在实际生活中我理应认识到从师学习是我们的起止,只有不断努力去剖析创造才是我们的最终目的,下面是小编搜集的韩愈师说的读后感,欢迎查看!韩愈师说的读后感【1】《师说》在上高中的时候就学了,但那时真的...
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韩愈《师说》教学教案及反思
02-27导语;《师说》作于唐贞元十八年(公元802年)韩愈任四门博士时,这篇文章是韩愈写给他的学生李蟠的。下面是教学教案,欢迎参考。【设计说明】党和国家把教师节定在新生开学之际的9月10日,鲁人版教材把《师说》安排在这时,足...
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韩愈《师说》原文及翻译
09-22导语:《师说》这篇文章是韩愈写给他的学生李蟠的。《师说》是一篇说明教师的重要作用、从师学习的必要性以及择师的方法的文章。下面是本站小编收集整理的《师说》原文及译文,欢迎大家阅读参考!《师说》原文:古之学者必...
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韩愈《师说》教学教案及反思大纲
11-23导语;《师说》作于唐贞元十八年(公元802年)韩愈任四门博士时,这篇文章是韩愈写给他的学生李蟠的。下面是教学教案,欢迎参考。【设计说明】党和国家把教师节定在新生开学之际的9月10日,鲁人版教材把《师说》安排在这时,足...
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《韩老师教我敢说话》教案
06-09教学设想:本篇以回忆一位能够因材施教的韩老师对我的语言才能的形成产生的巨大影响,抒发了作者对老师的感谢、感激之情。我设计师生协作通过两课时完成。本课教学目的主要落实如下几点:1、继续培养学生自觉总结字词的习...
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初中韩愈《马说》阅读练习(附答案)
06-06《马说》一、基础练习1、给下列加点的注音①祗辱()②骈死()③槽枥()④食马者不知其能千里而食()()2、解释下列加点的字①或尽粟一石:②虽有千里之能:③才美不外见:④且欲与常马:3、翻译:食马者不知其能千里而食也。4、《马...
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韩愈《师说》古文教案
03-11师说【背景材料】一、韩愈抗颜而为师《师说》有一句话:“彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。”就是说,韩愈在《师说》里讲的所谓“师”,不是指在学校里教课的老师,而是指给“士大夫之族”,即社会上学...
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韩愈马说原文及翻译
08-21导语:《马说》这篇文章以马为喻,谈的是人才问题,表达了作者对统治者不能识别人才、不重视人才、埋没人才的强烈愤慨。下面和小编一起来看看韩愈马说原文及翻译及作品评价吧!马说原文:世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而...
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韩愈《师说》精品教案
08-10背景材料一、韩愈抗颜而为师《师说》有一句话:“彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。”就是说,韩愈在《师说》里讲的所谓“师”,不是指在学校里教课的老师,而是指给“士大夫之族”,即社会上学业有成就...
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韩愈《师说》教学设计
04-05自读要求1.正确理解本文思想观点。2.体会并理解正反对比的论证方法。3.背诵全文。学习侧重点1.本文思想观点。2.正反对比的论证。自读程序1.从注释①中画出以下内容:①韩愈简介韩愈,字退之,河阳(今河南孟县)人,祖籍河北昌黎,世称“韩昌黎...
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韩愈《师说》教案精选
06-06教学目标1.了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。2.学习借鉴本文正反对比的论证方法。3.积累文言知识,掌握实词“传、师、从”,虚词“以、也、则、于、乎、所以”等词语的意义和用法,区别古今异义词语。4.树立尊...
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韩愈《马说》课文
08-27马说作者:韩愈世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈(pián)死于槽(cáo)枥(lì)之间,不以千里称也。马之千里者,一食(sì)或尽粟(sù)一石(d&agr...
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韩愈《师说》教案设计
10-27一、导入新课儒家经典《论语》中有句话:子曰:三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。这句话表现了被后人誉为万世师表的孔子虚心好学的精神。可以说从师学习是一个亘古不变的话题。中唐时期的大文学家韩愈...
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韩愈《师说》古文教案大纲
12-28师说【背景材料】一、韩愈抗颜而为师《师说》有一句话:“彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。”就是说,韩愈在《师说》里讲的所谓“师”,不是指在学校里教课的老师,而是指给“士大夫之族”,即社会上学...
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韩愈《马说》精品教案
06-12教学目标1.理解短文所阐明的深刻道理。2.掌握短文中的主要实词和虚词的用法。3.归纳这一类怀才不遇的文学作品的共同特点,做一点初步的文学探究。教学重难点1.理解短文《马说》所阐明的深刻道理。2.掌握古今异义词。如...
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韩愈《送董邵南序》教案
10-28教学目标1知识目标:(1)、了解语气对表达文章主旨的作用。(2)、钻研本文深意,把握作者意旨2、能力目标:比较《马说》与此文的异同。3、情感目标:为古人才不得用鸣不平,珍惜今天才尽其能的好时机教学设想1、以研读的方式,探究...
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韩愈的代表作《师说》讲析
09-20《师说》是一篇说明教师的重要作用、从师学习的必要性以及择师的原则的论说文。下面是韩愈的代表作《师说》讲析,希望对你有帮助。师说韩愈古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从...
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韩愈《送董邵南序》教案大纲
09-26教学目标1知识目标:(1)、了解语气对表达文章主旨的作用。(2)、钻研本文深意,把握作者意旨2、能力目标:比较《马说》与此文的异同。3、情感目标:为古人才不得用鸣不平,珍惜今天才尽其能的好时机教学设想1、以研读的方式,探究...
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《师说》古诗 作者韩愈 古诗师说的原文诗意翻译赏析
08-16古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故...
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韩愈师说全文
02-10《师说》作于唐贞元十八年(公元802年)韩愈任四门博士时,这篇文章是韩愈写给他的学生李蟠的。下面是韩愈师说全文,希望对你有帮助。师说(唐)韩愈古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,...
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韩愈《师说》精品教案大纲
12-29背景材料一、韩愈抗颜而为师《师说》有一句话:“彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。”就是说,韩愈在《师说》里讲的所谓“师”,不是指在学校里教课的老师,而是指给“士大夫之族”,即社会上学业有成就...
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韩愈《师说》教案设计(精选13篇)
12-17作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编收集整理的韩愈《师说》教案设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。韩愈《师说》教案设计1...
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韩愈《师说》教案
11-23教学目标1.了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。2.学习借鉴本文正反对比的论证方法。3.积累文言知识,掌握实词“传、师、从”,虚词“以、也、则、于、乎、所以”等词语的意义和用法,区别古今异义词语。4.树立尊师重...